Los voluntarios nos echan sus cuentos: Bernardo.

Dentro del proyecto me ha tocado trabajar con dos niñas Greisy y Andrea. Con Andrea lamentablemente sólo he podido trabajar dos veces porque siempre falta. Tiene 9 años y es muy  tímida vive con su padre y madre, y tienes tres hermanos, dos mayores y uno más pequeño que también asiste al aula comunitaria. No sabe leer, tan sólo puede ubicar con gran dificultad las vocales,  piensa que se lee de arriba abajo. Realicé un ejercicio con un cuento para poderle enseñar la dirección de la lectura, hice que ubicara en cada línea una vocal distinta.

Con Greisy, en cambio, sí he podido trabajar de manera constante, nunca ha faltado. Greisy tiene 11 años, vive con su mama y tiene dos hermanas. Por lo que he visto no mantiene ninguna relación con su padre. Su madre trabaja limpiando teteros en la maternidad. Su hermana de 16 años, me contó Greisy, acaba de dejar la escuela porque está embarazada. Greisy no sabe leer, ni siquiera las vocales, tampoco sabe escribir muy bien su nombre. Greisy es una niña muy difícil, las primeras sesiones fueron muy complicadas de llevar, me decía que no quería hacer nada, se paraba e iba al salón constantemente, me preguntaba a cada rato que si ya habíamos terminado. Con el tiempo ha estado un poco más dispuesta, aunque le cuesta mucho prestar atención. En las dos primeras sesiones intenté enseñarle el alfabeto, pero luego de la reunión del servicio comunitario que tuvimos me di cuenta que es imposible enseñar a leer a alguien en 10 semanas y preferí intentar fomentar el interés por la lectura mostrándole el mundo de los libros. Hemos leído uno y hasta dos cuentos en cada sesión, los cuentos, aunque se distrae, le gustan, sobre todo los dibujos. Greisy es muy buena dibujando. Le gustó mucho también un libro que trae juegos y actividades, como buscar cosas en un dibujo, conseguir la salida de un laberinto etc. Con respecto a las actividades que he intentado hacer luego de las lecturas, como ponerle un titulo al cuento, inventar un comienzo o un final etc., no he podido lograr que haga ninguna. Lo único que hace es un dibujo sobre los cuentos. Durante las últimas sesiones ha estado mucho más contenta y quiere que me quede más tiempo. En realidad, no creo que haya podido lograr mucho con ella, sin embargo, si pienso que he podido hacer que entre en contacto y se familiarice con los libros.

He pensado que dado las pocas semanas del proyecto y ya que es imposible enseñar a leer en 10 o 12 semanas, que sería más provechoso trabajar con niños con un nivel de lectura por lo menos elemental. Creo que es muy difícil, por lo menos para mí lo fue, tratar de fomentar la lectura si la persona no sabe ni leer las vocales ni la dirección en la que se lee. Por otro lado, se pudiera establecer un proyecto a largo plazo que intente fomentar y enseñar a la vez.

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